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市级改革发展示范学校师资队伍建设指导意见

2014-12-30 16:50:24   来源:   点击:   

重庆市轻工业学校市级改革发展示范学校师资队伍建设指导意见为加强学校内涵发展,加快学校师资队伍建设,优化师资队伍结构,全面提升教师队伍的综合素质和业务能力,促进学校整体教学质量和办学实力的提升,确保...

重庆市轻工业学校
市级改革发展示范学校师资队伍建设指导意见

为加强学校内涵发展,加快学校师资队伍建设,优化师资队伍结构,全面提升教师队伍的综合素质和业务能力,促进学校整体教学质量和办学实力的提升,确保市级改革发展学校建设任务的全面完成,根据学校市级改革发展示范校项目建设《实施方案》和《任务书》要求,结合教育部《中学教师专业标准(试行)》(教育部教师(2012)1号)和学校《“十二五”师资队伍建设规划(2011——2015)》,特制定本指导意见。
一、建设内容
1.专业带头人培养;
2.专业骨干教师培养;
3.“双师型”教师队伍培养;
4.兼职教师培养;
5.教师全员培养。
二、建设目标
(一)专业带头人培养目标
1.专业建设能力:具有本专业系统而扎实的专业理论知识,熟悉课程建设、专业建设的基本原理、方法;开展行业调研和岗位职业能力分析,对本专业的人才培养模式有较深的研究;组织本专业教师团队开展专业建设规划、课程体系建设、人才培养能力标准和课程标准的开发;撰写调研方案、调研报告和专业标准开发等文本;开展对教育教学目标的评估。
2.专业实践能力:具有收集行业信息、开展行业联系活动、获得行业实际经验以及提供行业咨询和培训服务的能力,并根据行业需求及发展预测,对学校教育教学改革提供建设性意见。
(二)专业骨干教师培养目标
1.教学能手:教学中能熟练应用信息技术和学科的新知识、新理念、新技术和专业新规范;系统掌握所教学科基础理论知识;不断改革教学方法和手段,熟练、艺术地驾驭教学工作,在教学中形成自己鲜明的教学特色;
2.学科带头人:能在学科领域有一定研究,树立教改意识和创新能力,开展课程标准及教材开发,撰写其标准文本;编写校本教材和专业教学资源库建设;开展教学模式设计的探讨并应用,能对本学科其他教师具有一定示范作用和带动作用;
3.协助专业带头人开展专业建设和完成示范校项目建设相关工作。
(三)“双师型”教师队伍培养目标
培养一批既有扎实的专业理论基础和丰富的教学经验,又具备过硬实践指导能力的“双师”型教师,使之成为教学业务水平高、操作技能强的“双师型”教师;能参加和组织开展本专业相关工种的职业技能大赛。
(四)兼职教师培养目标
1. 建立一支兼职教师人才库。通过从企业行业和兄弟院校聘请专家、名师、技术人员、或高技能人才等方式,建立一支数量稳定的兼职教师人才库,充实到教学一线;
2.协助专业带头人开展课程开发;
3.组织开展相关工种(项目)的学生职业技能大赛。
(五)教师全员培养目标
1.充实现代职教理论基础,转变教育教学观念,改进和提高教育教学方法和手段,提升教师应用信息化教学资源的能力,建设高质量的教师队伍;
2.提升教育科研和教育教学改革创新能力,建设一支“研究型”和“学习型”的教师队伍;
3.增强教师队伍学生管理能力和树立师风师德榜样,形成一支师德高尚、作风严谨、善于管理的高素质教学团队。
三、保障措施
(一)成立师资队伍培养管理组织机构。
(二)保证培养经费。
按学校示范校项目《建设方案》中“师资队伍建设”部分的经费分配,进行各类教师培养的经费使用。
(三)制定师资队伍建设与管理制度。
1.制定示范校项目建设师资队伍建设实施方案。
2. 制定专业带头人培养对象选拔方案;
3. 制定专业骨干教师培养对象选拔方案;
4. 制定专业带头人、专业骨干教师培养和考核管理办法;
5. 制定“双师型”教师培养方案;
6. 制定兼职教师聘任条件和考核管理办法;
7. 制定全员培训(养)方案;
8. 制定示范校建设项目《师资队伍建设》资金管理办法。
四、加强过程管理
1.做好各类培养的调查研究;
2.做好各类培养的广泛宣传;
3.做好各类培养对象的基本情况采集;
4.分类建立培养对象个人资料袋。
 
重庆市轻工业学校
2014年12年29日

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